الذكاءات المتعدده والغباءات المتعدده....؟؟؟ |
| الذكاءات المتعدده والغباءات المتعدده....؟؟؟ |
*الذكاءات المتعدده** والغباءات المتعدده*...*.؟؟؟*
-الغباءات المتعدده مع الست المعدده-
-زي ما في غباء سياسي..-وغباء مجتمعي..
-واداري..
-وغباء مستحكم..
+فيه كمان " غباء أنثوي" غباء نسائي يعني...
+الست من دول يبقا جوزها عنده مشاكل وهموم وهي أدري الناس باللي بيمر بيه جوزها..ورغم كدا ولا كانها هنا..
+يا ست الكل انتي ست العارفين ان جوز حضرتك اليومين دول عنده مشكلة معينة..او مشاكل..حسي بيه شوية..
-حسي بظروفه..
-ماتعمليش نفسك مش واخدة بالك..
-مش معنى اني بقول كدا..
-انك ذكية وفاهمة بس مطنشة..
-لا طبعا مجرد طناشك دا غباء منك..
-كونك تبقي عايشة معاه تحت سقف واحد وماتحسيش باللي هو فيه يبقا سيادتك بتتغابي..
-واكتر حاجة تحبط الزوج ان الست بتاعته تتغابى معاه..
-يعني تبقي عارفة ان نفسيته متدمرة وتيجي عليه..
-وتصممي على رأيك وموقفك ..
-وتخرجيه عن شعوره..
-خلي بالك..
-ان الراجل مهما بين انه جامد والمشاكل مش بتهمه..
-الا انه من جواه أضعف مما تتخيلي..
-جواه شوية قش ممكن باسلوبك البارد المستفز تولعي فيه والنار دي انتي اول حد هايتحرق منها..
-يعني مثلا جوزك عنده مشاكل في الشغل..
-او مرض..
-اوحالة وفاة لحد عزيز عليه..
-بيمر بأزمة صحية..او مالية..
-وانتي كأنك مش معاه..
=احتويه وبطلى تولعى فيه=
-بقولك..
احتويه..
خليكي اذكى من غرورك..
-حتى لو كنتي وزيرة وهو اتفصل من وظيفته..
كوني قدامه برضو الست بتاعته..
الست اللي هاتقف جنبه عشان دا واجبها..
-ودا جوزها اللي حقه عليها انها تصونه وتبين له ان دي فلوسك
مش عشان توريله انك انتي اللي بتصرفي..
مش عشان توريله انك انتي اللي بتصرفي..
وان افضالك عليه..
في أزواج بتبقا عزة نفسهم منعاهم انهم يعبروا عن ازمتهم لزوجاتهم ..
وخصوصا لو الزوجة مش بتقدر..
او من النوع اللي بيعتت وما يواسيش..
واسيه..وأقفي جنبه واحتويه..
وخليكي أم وأخت له وخليكي سنده لغاية الازمة ماتعدي..
هيفضل شايلك فعيونه..
حتى لو ماقدرش ..خليكي انتي للأخر بتعملي بأصلك..
خلي ذكائك الأنثوي عالي..حسي بيه..
تبادلي الأدوار..
شوفي لو انتي اللي بتمري بنفس الأزمة هايبقا شعورك ايه..
وعاوزاه يعمل ايه..
-هاتلاقي نفسك بتتصرفي بذكاء..وحكمة..
==الست الحكيمه==
-هاتلاقي نفسك بتتصرفي بذكاء..وحكمة..
الست الحكيمة تقدر تعرف جوزها من نظرة عيونه..
هو عاوز ايه وحاسس بإيه..
الراجل لما بيمر بضيق بيحتاج الإهتمام مضاعف..
مش تهمليه وتعملي نفسك من بنها..
=فكره بجد عن نظرية الذكاءات المتعدده:=
-«الذكاءات المتعددة» نظرية وضعها هوارد جاردنر، أستاذ في جامعة هارفرد؛ حيث حدد ثمانية أنواع مختلفة من الذكاء، لدى كل فرد القدرة على امتلاكها.
- وفكرة الذكاءات المتعددة تعد أمرًا هامًّا؛ لأنها تسمح للمعلمين بتحديد نقاط القوة والضعف المتباينة لدى الطلاب، وكذلك تُعارض فكرة أن الذكاء يمكن قياسه باختبار
(الآي كيو).
- وفي البحث عن عبقرية، تبين أن نظرية هوارد جاردنر عن الذكاءات المتعددة تُقدم بديلًا رائعًا لطريقة نسبة الذكاء القابلة للقياس الشائعة.
+وتتلخص الذكاءات الثمانية المقترحة من قبل هذه النظرية على النحو التالي:+
+1- الذكاء البصري / الفراغي:+
+يشمل الإدراك البصري للبيئة، والقدرة على الخلق والتلاعب بالصور الذهنية، وتكيف الجسم في الفضاء.
+2- الذكاء اللفظي / اللغوي:+
+ يشمل القراءة، والكتابة، والنطق، والتحدث بلغة الفرد أو بلغات أجنبية.
+3- الذكاء الرياضي / المنطقي:+
+يشمل مهارات الأعداد والحوسبة، وتميز الأنماط والعلاقات، والانضباط والنظام، والقدرة على حل مختلف المشكلات عن طريق المنطق.
+4- الذكاء البدني / الحركي:+
+ يشمل التنسيق البدني والمهارة، وذلك باستخدام المهارات الحركية الدقيقة والجسيمة، والتعبير عن النفس أو التعلم عبر الأنشطة البدنية.
+5- الذكاء الموسيقي:+
+ يشمل الفهم والتعبير عن النفس عبر الموسيقى والحركات الإيقاعية أو الرقص، أو التلحين، أو العزف، أو القيادة الموسيقية.
+6- الذكاء الاجتماعي:+
+يشمل فهم كيفية التواصل مع الآخرين وفهمهم، وكيفية العمل بشكل متعاون.
+7- الذكاء الذاتي:+
+يشمل فهم المشاعر والأفكار الداخلية لدى الفرد، وتزايد القدرة على التحكم بها والتعامل معها بوعي.
+8- الذكاء الطبيعي:+
+ يشمل فهم الطبيعة بما بها من نباتات وحيوانات، وملاحظة خصائصها، وتصنيفها. كما أنه يتضمن الملاحظة الدقيقة والقدرة على تصنيف الأشياء الأخرى.
++++++++
◘ تطبيق نظرية ” الذكاءات المتعددة ” في التعليم◘
○يعاني التعليم في الدول النامية عموما من الابتعاد عن عالم المتعلمين؛ فالمواد التعليمية تقدم في أغلب الأحيان بطرق جافة ومملة، دون مراعاة بيئة المتعلمين وحاجاتهم،
○ فضلاً عن أنها لا تعير اهتماماً لمداركهم وقدراتهم العقلية المختلفة، وما تقتضيه من تنوّع أساليب التدريس لمخاطبة كل فئة بما يناسب طريقتها في التعلم،
○ الشيء الذي جعل أغلب المتعلمين يتعاملون مع المواد الدراسية دون تأثر أو انفعال وجداني.
○ هذا الأمر ولّد لدى بعضهم النفور والملل، وجعلهم يكوِّنون مشاعر سلبية تجاه المدرّسين و البيئة المدرسية بشكل عام،
○خاصة في وقت يتاح لهم فيه التعامل مع العديد من الوسائل التعليمية الحديثة والمتطورة، التي أنتجتها التكنولوجيا المعاصرة ،
○والتي تعمل على إشباع حاجاتهم المعرفية بطرق تفاعلية و مشوقة.
▬1- أهمية التدريس ب ” الذكاءات المتعددة “▬
◘*بينما يتم التركيز في التعليم التقليدي على الحلول والإجابات للمسائل والمواقف التي يتعرض لها الطالب فضلا عن الطريقة المتبعة في التوصل لكل الحلول أو الإجابات،
◘نجد أن نظرية الذكاء المتعدد تقترح عمليات وطرق واستراتيجيات مستقلة عن بعضها البعض لدى كل طالب.
◘فمعظم المسائل الشائكة ومواقف الحياة العملية الحقيقية تتطلب استخدام أنواع متعددة من الذكاء في نفس الوقت.
◘ و قياسا على ما سبق ذكره ، و بناءا على الدراسات التي تناولت تطبيق هذه النظرية في التعليم ، يمكن تلخيص أهمية التدريس عن طريق الذكاءات المتعددة في النقط التالية :
◘الأخذ بعين الاعتبار للذكاءات المتعددة في التدريس يتوافق مع الدراسات الحديثة للدماغ والتي قامت على أساس تجزئته وتصنيف القدرات الدماغية واختلافها من شخص إلى آخر.
◘نظرية الذكاءات المتعددة تساعد المعلمين على توسيع دائرة استراتيجياتهم التدريسية؛ ليصلوا لأكبر عدد من التلاميذ على اختلاف ذكاءاتهم.
◘يسمح توظيف هذه النظرية بخلق بيئة تعليمية يمكن فيها لكل طالب أن يحقق ذاته ويتميز بالجوانب التي ينفرد بها.
◘ تقدم نظرية الذكاءات المتعدّدة نموذجاً للتعلم ليس له قواعد محددة، فيما عدا المتطلبات التي تفرضها المكونات المعرفية لكل ذكاء،
◘فنظرية الذكاءات المتعدّدة تقترح حلولاً يمكن للمعلمين في ضوئها أن يصمموا مناهج جديدة،
◘ كما تمدنا بإطار يمكن للمعلمين من خلاله أن يتناولوا أي محتوى تعليمي ويقدموه بطرق مختلفة.
◘تنويع طرق التدريس لمراعاة اختلاف المتعلمين يخفف من حدة العنف الطلابي تجاه البيئة المدرسية.
◘ يساعد توظيف نظرية الذكاءات المتعددة على تنشئة الطالب المفكر، وتدعم كثيراً تدريس مهارات التفكير.
◘تطبيق هذه النظرية يساهم في تصنيف الطلاب وتحديد احتياجاتهم العلمية والنفسية.
◘تتمثل أهمية نظرية الذكاءات المتعدّدة أيضا في كونها تقلل من نقل التلاميذ الذين يعانون من صعوبات التعلم ،
◘والتلاميذ ذوو الحاجات الخاصة إلى فصول التربية الخاصة .
◘كما أنها تزيد من تقدير هؤلاء التلاميذ لأنفسهم وتحقق التكامل والتفاهم بين التلاميذ بعضهم البعض .
◘إن تطبيق نظرية الذكاءات المتعددة لا يعنى بالضرورة تقديم الدرس الواحد بطرق متعددة، أو محاولة تنمية كل أنواع الذكاءات من خلال محتوى دراسي واحد؛
◘حيث يؤكد “جاردنر” أن هذا فهم خطأ لنظريته، ولا ينسجم مع روحها؛
◘لأن كل نوع من هذه الذكاءات يستجيب لمحتوى معين، فهذه الذكاءات موجودة في عقل الإنسان و تظهر استجابة لتعدد المحتوى ؛
◘حيث توجد الأصوات واللغات والموسيقى والطبيعة والأشخاص الآخرون والرموز والأشكال وغير ذلك، والمعلم الذكي هو الذي يختار المحتوى المناسب،
◘و الذكاءات المناسبة لهذا المحتوى، و التي يمكن تنميتها من خلاله، ويختار أساليب التدريس، والأنشطة التعليمية المناسبة(هوارد جاردنر 1997م، 401).
قدمنا لكم موضوعا مهما حول الذكاء فى التعامل بين الزوجين وايضا الغباء فى تعامل الزوجين والذى من شأنه هدم الاسرة والكيان العائلى كما ونتمنى للجميع حياة ملئوها السعادة والبركة .
مقال خفيف بالعاميه من مجلة اى ون مصر
مرحبا بك اترك تعليقك فهذا يهمنا ويسعدنا واذا اعجبك موضوعاتنا ادعمنا بالمشاركة على وسائل التواصل الاجتماعى